10 Hewan Berwujud Fantasi

Sumber : http://terselubung.blogspot.com
Mungkin anda tidak mempercayai hewan-hewan fantasi yang sering ada di film atau kartun-kartun. Tapi, tahukah kamu bahwa ada hewan yang hampir mirip dengan hewan-hewan fantasi yang seringkali hanya kita lihat hanya di layar kaca? 
Makhluk-makhluk dibawah ini sangat bertentangan dengan imajinasi manusia, tapi hewan-hewan ini bukan cuma fantasi belaka! Makhluk-makhul ini masih dapat ditemui sampai sekarang. Berikut deretan 10 hewan nyata yang lebih mirip hewan fantasi: 
10. Olm (Proteus anguinus)
 Hewan amfibi ini, yang asli dari gua-gua terdalam dan tergelap di Eropa (yang paling terkenal di Slovenia) dan dulunya disangka "anak naga" telah menjadi salah satu dari hewan paling ganjil di dunia. Hewan ini buta total, dan kekurangan pigmentasi tubuh. Meskipun buta, ia dapat menangkap sinyal-sinyal kimiawi dan sinyal-sinyal kelistrikan melalui reseptor-reseptor di seluruh badannya. Ia memiliki kulit yang lunak dan pucat yang sedikit menyerupai kulit manusia yang sangat pucat, itulah sebabnya oleh penduduk setempat terkadang disebut "ikan manusia". 
9. Gurita mantel (Tremoctopus violaceus)
 Hewan ini terlihat sangat kontras dengan gurita normal. Seolah-olah hewan ini berasal dari planet lain yang terjun kedalam laut dan menyukai tinggal di sana. Hewan betinanya 40.000 kali lebih berat dari yang jantan. Jantannya hanya memiliki panjang 2,4 cm sedangkan betinanya besar, dengan panjang lebih dari 2 meter. Jika merasa terancam, betina bisa memperbesar membrannya yang mirip mantel di antara lengan-lengannya sehingga terlihat lebih besar. 
8. Katak gelas (Centrolenidae)
 Yang menjadikan katak kecil asal Amerika Tropis ini begitu unik adalah ia memiliki kulit yang tembus cahaya, sehingga dapat dipelajari anatominya tanpa harus membedahnya. Beberapa organ internalnya seperti jantung, usus dan hati dapat terlihat sempurna jika dilihat dari bawah 
7. Blobfish (Psychrolutes marcidus)
 Ikan perairan dalam yang bergelatin ini memiliki wajah yang sangat muram. Ditemukan di perairan sekitar Australia dan Tasmania, blobfish lebih bersifat pasif dalam hidupnya, dengan memakan detritus apapun yang dapat dijangkaunya. Ia kekurangan kekuatan otot dibanding ikan lain dan hampir tidak mengeluarkan energi saat berenang karena badannya yang lebih ringan dari air. 
6. Assassin spider (Archaeidae)
 Jangan khawatir, laba-laba ini panjangnya hanya 2 mm dan meskipun dengan nama dan penampakan yang menakutkan, namun ia sama sekali tidak berbahaya bagi manusia. "Lehernya" yang panjang didesain khusus untuk mendukung berat rahangnya yang besar, yang dilengkapi dengan gigi berbisa. 
5. Hatchetfish (Sternoptychidae)
 Tampak dari depan, ikan ini seolah-olah berasal dari planet lain. Ikan perairan dalam ini ditemukan di semua samudera kecuali daerah paling dingin, dan seperti olm dan blobfish, menghabiskan seluruh hidupnya dalam kegelapan. Ia dapat melihat dengan sebuah organ penghasil cahaya pada sisi-sisinya yang memungkinkannya untuk menangkap mangsa. 
4. Kepiting berbulu (Kiwa hirsuta)
 Dikenal juga sebagai "kepiting Yeti", krustasea ini ditutupi dengan benda yang tampak sekilas seperti bulu, tetapi sebetulnya merupakan penutup setae yang padat, seperti yang ditemukan pada kaki beberapa jenis udang. Bulu-bulu ini kelihatannya berfungsi sebagai filter, mendetoksifikasi air dimana mereka hidup. Kepiting ini buta dan tidak berwarna dan hidup dalam kegelapan. 
3. Naga Laut Berdaun (Phycodurus eques)
 Ikan ini, yang masih berhubungan dengan kuda laut, bertahan hidup dengan berpura-pura menjadi ranting-ranting rumput laut yang mengapung. Ia berenang sangat lambat dan dorsal serta insang pektoralnya yang transparan dan hampir tidak dapat dilihat. Kebanyakan pemangsa bahkan tidak tahu kalau hewan ini ada. 
Hewan ini memiliki kebiasaan reproduksi yang aneh, betina meletakkan telur ke dalam badan pejantan melalui sebuah tabung panjang, dan pejantan membawa telur itu sampai menetas. Ikan ini ditemukan di pantai selatan dan barat Australia. 
2. Toke siluman berekor daun (Uroplatus phantasticus)
 Hewan ini terlihat lebih mirip daun kering yang telah rontok, sehingga jarang terlihat oleh pemangsa. Ia ditemukan hanya di Madagaskar, dimana ia tinggal dalam hutan bersama reptil-reptil fantastis lainnya. Ia termasuk pemakan serangga dengan penampilan yang menakutkan tetapi tidak berbahaya bagi manusia. Sayangnya, spesies yang luar biasa ini terancam punah karena banyak diburu oleh penduduk dan merusak habitat alami mereka. 
1. Ulat hemeroplanes

Ulat sederhana ini menduduki peringkat nomor satu dalam daftar ini. Hewan ini ibaratnya maha-karya hidup dari alam dan walaupun semua hewan menakjubkan, namun hewan ini yang paling mempesona. Sangat jarang dilihat dan hanya ditemukan di hutan hujan tropis di Mexico dan Amerika Tengah, makhluk kecil ini biasanya terlihat normal dan memiliki warna yang membosankan, tetapi jika diancam oleh predator, ia akan berubah menjadi luar biasa, ia menggantung dari sebuah cabang dengan kaki belakangnya, dan mengangkat bagian depan badannya, sampai terlihat persis seperti ular berbisa yang siap mengeluarkan bisanya. Bukan hanya mengancam, tetapi ia benar-benar akan menyerang musuhnya. Ulat Hemeroplanes ini belum banyak diketahui, dan yang menyedihkannya, hewan ini terancam eksistensinya karena penggundulan hutan.

Fungsi-fungsi masjid pada zaman Rasulullah

Fungsi-fungsi masjid pada zaman Rasulullah

Assalamualaikum,

Kembali di bula yang penuh rahmat ini saya akan memposting tentang artikel islami, kali ini tentang fungsi-fungsi masjid di zaman Rasulullah saw yang dengan kata lain dapat disebut fungsi sebenarnya dari mesjid:

1. Fungsi masjid tempat ibadah mahdah (sholat, dzikir baca AlQur’an)

2. Fungsi masjid sebagai klinik

3. Fungsi masjid sebagai tempat mengatur strategi perang

4. Sebagai tempat perdamaian /penyelesaian sengketa. Karena di masjid pintu hati setip orang selalu terbuka..

5. Sebagai tempat menyambut tamu.
Rasulullah selalu menyambut para tamu di masjidnya (masjid Nabawi)

6. Tempat menahan tawanan

7. Sebagai tempat belajar mengajar (tidak hanya mempelajari Alqur’an dan hadits, melainkan juga ilmu-ilmu lainnya)

8. Tempat konsultasi masalah agama, ekonomi dan budaya.

Sumber: ceramah Ustadz Abdul Somad. LC, MA

Semoga dari artikel berisi poin2 penting ini dapat diambil hikmahnya terutama dalam pengembangan mesjid-mesjid kita kedepannya..
Wallahu ‘alam bishawab

7 Kisah Kekuatan Cinta yang Tercatat Sejarah

7 Kisah Kekuatan Cinta yang Tercatat Sejarah

Cinta memang tidak mengenal logika. Ketika rasa itu sudah tertanam kuat di hati, semua hal bisa dengan mudah berubah 180 derajat. Tak heran, nyawa pun seringkali kalah mulia dibanding cinta.

Mungkin dewasa ini tak banyak kisah cinta sejati yang begitu menggetarkan layaknya Romeo dan Juliet. Dan, yang tercatat dalam sejarah peradaban manusia, rasanya 7 kisah di bawah ini bisa jadi inspirasi.



1. Antony dan Cleopatra
Ini kisah cinta antar bangsa, antara Mark Anthoni yang tampan dari Romawi dan Pharaoh terakhir dari Mesir, yaitu Cleopatra. Kisah ini berlangsung sekitar tahun 31 SM. Kisah ini kemudian diceritakan lagi oleh penulis terkenal Shakespeare yang membuat cerita ini terkenal di seluruh dunia.

Mark Anthony diceritakan meninggalkan istrinya, Octavia, karena tergoda oleh kecantikan Cleopatra yang akhirnya dinikahinya. Saudara laki-laki Octavia, yaitu Octavian, kemudian menghancurkan mereka berdua dengan meminjam pasukan Romawi.

Diceritakan, saat perang dengan Romawi, Mark Anthony mendapat kabar (yang ternyata kabar palsu) kalau Cleopatra terbunuh. Mark Anthony kemudian bunuh diri karena percaya akan berita itu. Cleopatra yang mendengar bahwa kekasihnya itu mati, akhirnya juga bunuh diri dengan racun. Cerita ini hampir mirip dengan kisah Romeo dan Juliet dari Verona, Italy.



2. Annie Oakley dan Frank Butler
Apabila kalian tahu film musikal Irlandia tahun 1940an yang berjudul "Annie Get Your Gun", itu merupakan inspirasi dari kisah nyata Annie Oakley dan Frank Butler.

Annie Oakley adalah seorang penembak. Pada tahun 1881, Baughman dan Butler mengadakan pertunjukan menembak di Cincinnati. Frank E Butler menantang para penembak lokal untuk beradu tembak. Namun Frank terkejut ketika tantangannya diterima oleh seorang yang bernama Annie Oakley. Dalam pertarungan mereka, Butler kalah dan Annie memenangkan perlombaan menembak tersebut.

Selain itu, Butler juga menjadi jatuh hati pada Annie dan akhirnya mereka menikah apda tanggal 20 Juni 1882. Frank kemudian pensiun dari menembak dan lebih fokus membangun rumah tangga bersama Annie. Annie akhirnya meninggal tahun 1926 dan Frank meninggal 18 hari kemudian.




3. Salim dan Anarkali
Pangeran Salim merupakan anak dari seorang kaisar Akbar (kaisar dari The Great Mughal) dan istrinya Mariam-uz-Zamani. Pangeran Salim dikenal sangat amburadul dan tidak sopan yang jatuh cinta pada seorang pelayan istana bernama Anarkali. Mereka berdua saling jatuh cinta, namun hal tersebut tidak direstui oleh ayahnya yang menganggap Anarkali sebagai wanita penggoda.

Ayahnya kemudian mencari segala jalan untuk memisahkan anaknya dari Anarkali. Sang ayah kemudian mengirim pangeran Salim untuk sebuah tugas, dan ketika itu juga Anarkali dikuburkan hidup-hidup di tembok batu. Cerita ini membuat setiap pasangan menitikkan air mata ketika mendengarkannya.



4. Juan dan Evita Peron
Juan dan Evita Peron adalah pasangan Argentina sekitar tahun 1940an. Evita sendiri merupakan istri kedua Juan yang adalah presiden Argentina. Evita menjadi ibu negara dari tahun 1946 sampai ia meninggal tahun 1952.

Latar belakang Evita sendiri adalah seorang artis. Dan Juan Dominggo jatuh cinta pada Evita muda dan menikahinya. Peran politik keduanya sangat berpengaruh sehingga dapat mengubah wajah Argentina, bahkan mereka dijuluki pasangan politik terbaik di era itu. Sahabat anehdidunia.com Evita sendiri akhirnya meninggal akibat kanker.



5. Tristan dan Isolde
Isolde adalah anak perempuan dari Raja Irlandia. Ia kemudian bertunangan dengan raja Mark dari Cornwall, namun sebenarnya ia jatuh cinta dengan Tristan yang merupakan kemenakan dari raja Mark. Perselingkuhan mereka bahkan berlanjut saat Isolde menikah dengan raja Mark.

Akhirnya perselingkuhan ini diketahui oleh raja Mark. Namun, begitu besar cinta sang raja pada istrinya, ia memaafkan istrinya. Akan tetapi sang raja mengusir kemenakannya itu dari Cornwall. Tristan akhirnya pergi ke Britanny dan tertarik dengan Iseult karena namanya mirip dengan Isolde. Mereka menikah.

Nyatanya, Tristan tidak dapat melupakan Isolde. Ini membuatnya jatuh sakit dan menulis surat pada Isolde dan berharap Isolde dapat mengobati luka hatinya ini. Apabila Isolde setuju ingin datang dan menemui Tristan, maka ia harus menaiki kapal berwarna putih. Apabila tidak, kapal harus berwarna hitam.

Iseult yang tidak ingin berpisah dengan Tristan, berbohong pada Tristan dengan mengatakan bahwa ia melihat kapal hitam. Tristan akhirnya meniggal dalam kesedihan sebelum Isolde datang menemuinya. Isolde pun akhirnya meninggal karena patah hati.



6. Prince Edward dan Wallis Simpson 

Demi cintanya pada Wallis Simpson, Pangeran Edward rela mengorbankan kekayaan dan kekuasaannya. Pangeran Inggris ini jatuh cinta pada Wallis Simpson yang berkebangsaan Amerika dan sudah bersuami. Wallis Simpson akhirnya menceraikan suaminya dan memulai hidup barunya dengan Pangeran Edward. Wallis tentu saja tidak dapat menjadi ratu Inggris karena berkebangsaan Amerika.

Pangeran Edward sendiri naik tahta pada tahun 1936, namun segera turun tahta agar dapat menikahi kekasihnya itu. Pangeran Edward akhirnya meninggal pada tanggal 28 may 1972. Wallis kemudian menyendiri dan akhirnya meninggal 14 tahun kemudian pada tanggal 24 April 1986.



7. Pyramus dan Thisbe
Ini adalah kisah cinta yang populer dari Babilonia. Kisah cinta ini dimulai pada tahun 331 SM. Pyramus adalah pria tampan yang merupakan teman kecil dari Thisbe. Mereka hidup di lingkungan yang sama dan cinta tumbuh di antara mereka, namun ditentang oleh orang tua mereka.

Mereka kemudian memutuskan untuk kabur dan bertemu di dekat sebuah pohon. Thisbe yang datang terlebih dahulu melihat seekor singa yang mulutnya berlumuran darah. Thisbe ketakutan dan lari. Ketika berlari ia menjatuhkan kerudungnya sehingga diambil oleh singa itu.

Ketika itu Pyramus tiba dan melihat kerudung Thisbe di mulut singa itu (yang berlumuran darah). Dalam kesedihan yang mendalam, Pyramus kemudian bunuh diri dengan pedang di tangannya. Thisbe yang tidak dapat hidup tanpa Pyramus, kemudian bunuh diri dengan pedang yang sama

Pendidikan Jasmani dalam Membetuk Karakter Bangsa Indonesia

Pendidikan Jasmani dalam  Membetuk Karakter Bangsa Indonesia

(Oleh : AgungGinanjar / Mahasiswa PJKR-A FPOK UPI)

Dari beberapa pengalaman yang telah dirasakan ketika kita berada di lingkungan masyarakat, kita tentu merasakan juga bagaimana kehidupan sosial yang tampak mengiringinya, dan apa yang dirasakan itu tentu dinamis. Kadang kita merasa masyarakat itu sesuatu yang menjadikan kita seimbang atau tanpa mereka kita tidak bisa menjalani hidup ini. Kadang juga orang-orang atau masyarakat itu hanyalah orang lain yang tidak ada hubungannya sama sekali dengan kita. Bahkan kita menganggap sebagian mereka hanyalah sosok antagonis yang menjadi kendala di kehidupan kita. Lalu bagaimana cara menghilangkan nilai-nilai buruk seperti ini di Indonesia? Menurut saya pendidikan adalah salah satu solusinya.

Sikap masyarakat yang ada dalam paragraf di atas, tentu bertolak belakang dengan nilai pendidikan. Nilai-nilai seperti itu dianggap sebagai suatu penyimpangan moral, dan dapat merusak budaya dan karakter bangsa yang sudah berjalan baik di Indonesia. Hal ini akan berakibat  tidak adanya rasa toleransi bermasyarakat, dan ini bisa menjadikan hubungan  masyarakat dalam suatu negara hancur. Tentu kita tidak mau itu terjadi. Lalu apa hubungannya dengan masalah pendidikan? Hal tersebut berhubungan dengan fungsi pendidikan, yaitu mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat.

Dalam dunia sekolah di Indonesia, kadang kita tidak sadar apa yang menjadi tujuan sebenarnya dari pembelajaran itu sendiri. Semua mata pelajaran secara kasat mata hanya memberikan materi pembelajarannya masing-masing. Di samping itu tanpa kita sadari nilai-nilai kehidupan dan penanaman moral terkandung di dalamnya. Terutama pelajaran PKN, Agama, dan Penjas ( Pendidikan jasmani ) atau biasa disebut pelajaran olahraga di kalangan masyarakat. Kenapa penjas termasuk mata pelajaran yang berperan dalam pengembangan moral sosial siswa? Penjas merupakan salah satu pelajaran yang menerapkan 4 nilai dalam proses penilaiannya. Sementara itu, pelajaran lain hanya memilki 3 aspek penilaian. Penjas memiliki aspek penilaian kognitif, afektif, psikomotor dan yang membedakan dengan pelajaran lain yaitu sosial. Hal ini merupakan suatu bukti dimana pelajaran penjas ini berperan aktif dalam membentuk karakter bangsa agar bisa berinteraksi dengan baik di kehidupan  sosial dalam bermasyarakat.

 Pendidikan jasmani itu sendiri sebenarnya merupakan salah satu alat dan usaha pencapaian tujuan pendidikan. Setelah kita perjelas lagi ternyata pendidikan jasmani juga menggunakan beberapa alat untuk mencapai tujuannya tersebut. Jenis alat yang digunakan dalam aktivitas pendidikan jasmani tentu saja harus sesuai dengan tujuan yang diajarkan di sekolah. Dalam hal ini kita tentu saja akan bersangkutan dengan program yang telah digariskan dalam kurikulum dan racanagn pembelajaran masing-masing sekolah. Secara umum ada 5 jenis kegiatan olahraga spesifik yang diajarkan dalam dunia pendidikan jasmani, yaitu atletik, senam, renang, bela diri, dan permainan.

Disamping jenis alat yang khusus yang sesuai dengan macam aktivitas yang dilakukan, adapula perlengkapan yang perlu kita perhatikan di setiap sekolah, yang pemakaiannya tidak terikat pada program kurikulum tersebut, tapi juga pada saat siswa dalam keadaan bebas (waktu bermain). Lalu apa tujuan dari kurikulum yang di berikan pemerintah dalam pelajaran pendidikan jasmani ini? Salah satunya ialah agar menjadikan manusia indonesia  menjadi manusia yang benar – benar utuh.

Peran penjas untuk membentukan manusia secara utuh ini didasarkan pada kebutuhan yang kita perlukan sebagai manusia untuk menjalani hidup, maka peranan pendidikan jasmani tersebut antara lain :

·      Peran penjas untuk pembentukan tubuh

Peran pendidikan jasmani terhadap pembentukan tubuh siswa, dapat dilihat dengan bertambahnya otot-otot yang kita punya menjadi lebih besar dan kuat, dan badan pun tumbuh menjadi lebih besar dan lebih tinggi, hingga dapat bersikap dan bertindak dengan sempurna, serta akan tumbuh dan berkembang secara baik. Dengan melakukan pendidikan jasmani yang teratur, maka organ-organ di tubuh siswa pun akan bekerja sebagaimana mestinya. Dalan hal ini akan berpengaruh terhadap kesehatan siswa, baik kesehatan jasmani maupun kesehatan rohani.

Dengan demikian siswa akan memiliki nilai dan sikap yang positif terhadap pentingnya pendidikan jasmani di dalam kehidupan. Menurut Sukintaka (pada tahun 2004) selain dari itu peran pendidikan jasmani sangat besar sumbangannya terhadap siswa dalam :

1..    Memenuhi keinginan untuk bergerak dan mempertahankan gerakan.

2.    Mengembangkan perasaan terhadap gerakan dan irama, serta penghayatan terhadap ruang, waktu, dan bentuk.

3.    Menganalisis kemungkinan-kemungkinan gerak.

4.    Memiliki keyakinan terhadap gerakan yang dilakukannya serta perasaan terhadap sikapnya.

5.    Mengembangkan kemampuan gerak dan penyempurnaan gerak. 

·         Peran penjas untuk pembentukan prestasi

Telah kita ketahui bersama, bahwa untuk dapat mencapai suatu prestasi yang diinginkan di dalam pelajaran jasmani diperlukan adanya kekuatan, kecepatan, kelentukan, keuletan, kedisiplinan, kepercayaan terhadap diri sendiri, pemahaman dan pengusahaan terhadap prosedur gerakan yang akan dilakukan, serta konsep cara untuk melakukan gerakannya. Hal ini merupakan dasar yang mengacu kepada tercapainya suatu peningkatan prestasi yang optimal. Dalam arti bukan saja pencapaian prestasi optimal untuk keterampilan gerak dalam bidang pengajaran pendidikan jasmani, tetapi juga berlaku untuk peningkatan prestasi belajar, bekerja atau melakukan kegiatan yang lainnya, dan sebagainya yang sesuai dengan apa yang diharapkan dari tujuan pendidikan nasional.

Berdasarkan hal-hal tersebut di atas, maka keampuhan pendidikan jasmani di dalam melaksanakan peranannya untuk membantu tercapainya tujuan pendidikan, antara lain adalah:

1.     Membentuk dan mengembangkan kemampuan kita kepada suatu bentuk kerja yang optimal melalui aktivitas jasmani.

2.     Mengarahkan, membimbing, dan mengembangkan diri siswa terhadap pencapaian prestasi dengan jalan menanamkan kedisiplinan, pemusatan pikiran, kewaspadaan, kepercayaan pada diri, tanggung jawab, dan peningkatankemampuan diri.

3.    Belajar untuk mengendalikan terhadap luapan perasaan yang berkembang dalam waktu yang sinngkat atau keadaan dan reaksi psikologis dan fisiologis (emosi).

4.    Menanamkan kepada kita untuk dapat mengenal kemampuan sendiri dan keterbatasan terhadap dirinya.

5.    Menanamkan untuk belajar meningkatkan sikap dan tindakan yang tepat terhadap nilai-nilai prestasi yang diraihnya di dalam kehidupan sehari-hari, baik di lingkungan masyarakat maupun di dalam kegiatan pendidikan jasmani dan olahraga.

·         Peran penjas untuk pembentukan sosial

Ini yang harus kita pahami, bahwa kita sebagai makhluk individu, juga sebagai makhluk sosial, karena itu tidak mungkin kita akan dapat hidup menyendiri tanpa memperhatikan keadaan di lingkungannya dan memperhatikan kepentingan umum. Dalam kehidupan sosial ini kita selalu terikat oleh norma-norma kehidupan  dan tidak dapat melepaskan diri dari kehidupan bersama.

Oleh sebab itu, maka timbul suatu ilmu yang khusus untuk menelaah tentang kehidupan kita yang terdiri dari individu-individu beserta sikap dan tindakannya, serta unsur-unsur yang terdapat di dalam kehidupannya bersama. Misalnya seperti: agama, adat-istiadat, keluarga, lingkungan, pemerintah, pendidikan, dan sebagainya, merupakan unsur-unsur sosial yang menyangkut perilaku dan tata kehidupan manusia di dalam memenuhi kebutuhan hidup dan kehidupan di masyarakat. Di dalam kehidupan bersama kita akan tumbuh dan berkembang serta akan menemukan pribadi kita masing-masing. Kita akan menyadari mengenai keadaan kita, bahwa kita berada di tengah-tengah manusia yang lainnya.

Saat kita di masa sekolah, kita akan dapat merasakan terjadinya perubahan dan memperoleh berbagai pengalaman. Hal ini sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan kita. Kita tentu akan mengubah sifat-sifat dan perhatiannya dari keadaan lingkungan keluarga kepada lingkungan pada masa  sekolah. Hal ini akan terlihat adanya perubahan dari sifat ketergantungan menjadi sifat kemampuan kita dalam hidup kita sendiri.

Dengan demikian yang diberikan sekolah kepada seorang siswanya terlihat mampu membangan kepribadian sosial siswa dalam kehidupanya, walaupun belum, secara mendalam. Namun demikian siswa sudah mulai diarahkan kepada nilai-nilai dan norma kehidupan bersama. Dengan melalui pendidikan jasmani siswa akan dapat diberikan bimbingan terhadap pergaulan hidup, yang sesuai dengan norma-norma dan ketentuan-ketentuan yang sesuai dengan unsur-unsur sosial, hingga akan membantu kehidupan siswa yang lebih aktif, kreatif  dan lebih bergairah.

Peranan pendidikan jasmani di dalam usahanya terhadap pembentukan sosial siswa antara lain adalah:

1.      Menanamkan pembinaan terhadap pengakuan dan penerimaan akan norma-norma dan peraturan yang berlaku di masyarakat

2.      Menanamkan kebiasaan untuk selalu berperan aktif dalam suatu kelompok, agar dapat bekerja sama, dapat menerima pimpinan dan memberikan pimpinan.

3.      Membina dan memupuk ke arah pengembangan terhadap perasaan sosial, pengakuan terhadap orang lain.

4.      Menanamkan dan memupuk untuk selalu belajar bertanggung jawab, dan mau memberikan bantuan atau pertolongan, serta memberikan perlindungan dan mau berkorban.

5.      Menanamkan kebiasaan untuk selalu mau belajar secara aktif di dalam sesuatu bentuk kegiatan, baik dalam belajar, bekerja, maupun dalam mengisi waktu-waktu luang siswa.

Dari berbagai pembahasan tadi, sudah menegaskan bahwa penjas ini berperan penting dalam membangun karakter bangsa di Indonesia. Karena dalam pendidikan jasmani terdapat suatu penanaman nilai sosial yang dibutuhkan oleh seorang siswa sebagai modal dalam menjalani kehidupan bermasyarakat. Penanaman nilai sosial ini sangat dibutuhkan oleh masyarakat di kehidupan sekarang. Apalagi masyarakat sekarang yang cenderung individualitis dan kebanyakan dari mereka tidak menjalankan kewajibannya sebagai warga negara terhadap negaranya.